Medical Clinic

Mestrado em anestesiologia pela Golestan Medical University, Iran.

Endereço para correspondência : 
Faculdade de Paramédicos, Universidade de Medicina de Golestan, Colecção Falsafi, Shast kola road, cidade de Gorgan, província de Golestan, (Irão) 
Tel: 0098-171-5539485 
Telemóvel: 0911-177-5765 
E-mail: bakhsha_fo @ yahoo. com

 

 

Abstrato

A ressuscitação cardiopulmonar [RCP] é um procedimento médico de emergência para as vítimas de parada cardíaca, que deve ser realizado por indivíduos habilidosos. Este estudo foi realizado para avaliar o nível de conhecimento em 35 equipes de CPR de um hospital afiliado à Universidade Golestan de Ciências Médicas. 
Materiais e Método:
Amostragem Simples com método de antes e depois foi aplicada. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário com 43 questões sobre conhecimento, que foi completado pelos participantes antes e após o ensino e após dois meses de duração. Palestras educacionais foram realizadas por professores especialistas. Os dados foram analisados ​​pelo teste de Wilcoxon. Valores de P menores que 0,01 foram considerados significativos. 
Resultados:
A idade média foi de 37,16 ± 6,21 anos. Os resultados mostraram que o nível de conhecimento melhorou para 85% após o treinamento e para 87% após dois meses [valor P <0,01]. 
Conclusão: Sugere-se que um treinamento periódico de habilidades práticas seja programado para essa equipe.

 

 

Palavras-chave

Ressuscitação Cardio-Pulmonar, Conhecimento, Equipe de RCP, Treinamento.

Como citar este artigo:

BAKHSHA F. AVALIANDO A NECESSIDADE E O EFEITO DE ATUALIZAR O CONHECIMENTO SOBRE A RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR EM PERITOS. Jornal de Pesquisa Clínica e Diagnóstica [serial on-line] 2010 junho [citado: 2018 31 de agosto]; 4: 2511-2514. Disponível em 
http://www.jcdr.net/back_issues.asp?issn=0973-709x&year=2010&month=June&volume=4&issue=3&page=2511-2514&id=763

 

Antecedentes
A resposta imediata a uma parada cardíaca, que é definida como ressuscitação cardiopulmonar [RCP], é um componente essencial do suporte básico de vida e da primeira linha estabelecida antes do suporte avançado de vida. A RCP como potencial salva-vidas está associada à sobrevida e tem o potencial de prevenir a morte súbita (1)

As diretrizes de ressuscitação da American Heart Association (AHA) recomendam que todos os funcionários do hospital que estejam em contato com os pacientes devem ter treinamento regular de reanimação. (1) . 
Nagashima et al concluíram que 80% dos enfermeiros não possuíam conhecimento suficiente sobre RCP, apesar de passarem por programas educativos sobre ressuscitação (2) .

Suzuki et al estudaram os níveis de conhecimento em 3305 estudantes de medicina japoneses e mostraram que menos de 20% deles poderiam realizar a RCP padrão (3) . Outros estudos similares confirmaram isso também (4) , (5) , (6) , (7) . 

A atualização do conhecimento e habilidades sobre RCP é uma opção necessária no campo da medicina (8) . 

Este estudo foi elaborado para avaliar o efeito do ensino de habilidades de RCP no nível de conhecimento da equipe de RCP de um hospital afiliado à Universidade Golestan de Ciências Médicas. 
 

 

 

Material e métodos

Este estudo foi realizado em 35 funcionários de RCP em um hospital afiliado à Universidade Golestan de Ciências Médicas, em 2007, no nordeste do Irã. O método do antes e depois foi aplicado por amostragem simples sem substituição. Um questionário preenchido por cada caso continha dados demográficos e 43 questões sobre pontos teóricos e práticos em RCP básica e avançada, com base na última versão das diretrizes de RCP. 

Uma escala foi projetada para pontuar o nível de conhecimento por grupo, ou seja: 965 para médicos, 710 para enfermeiros e 655 para técnicos de anestesia. O questionário foi preenchido antes dos programas, imediatamente após os programas educacionais e depois de 2 meses. Este modelo de avaliação da efetividade de programas educacionais também foi utilizado em outros estudos (1). 

A validade do questionário foi avaliada pela última versão da American Heart Association (2005) e pelo método de pós-teste. Um estudo piloto em 10 pessoas foi feito para avaliar a estabilidade das formas.

 

 

 

Resultados

A maioria dos casos estudados foi do sexo feminino [60%]. A média de idade foi de 37,16 ± 6,21 anos e o tempo médio de emprego foi de 12,03 ± 7,25 anos. Destes, 71,52% eram enfermeiros, 11,42% eram médicos e 17,14% eram técnicos de anestesia. 

Os resultados mostraram que nos 5 itens, incluindo: conhecimento básico e avançado na manutenção da via aérea, circulação, compressão torácica, medicamentos em RCP e prováveis ​​efeitos adversos; o nível de conhecimento melhorou em mais de 85% do nível básico. 

Nos sinais de parada cardíaca, ela melhorou de 45% para 71%, ao apresentar choque DC aumentou de 30% para 76%. nos candidatos após a ressuscitação aumentou de 11% para 74% e no diagnóstico de arritmia fetal aumentou de 34% para 59,5% (Tabela / Fig. 1) .

 

 

Discussão

Como os resultados mostraram, a maioria dos sujeitos do estudo, ou seja: o pessoal de CPR tinha um conhecimento fraco antes da educação [43%] e melhorou significativamente para 85% após as palestras e para 87% 2 meses depois, em todos os itens relacionados CPR básica e avançada. Madenc et al realizaram um estudo sobre o efeito de 4 horas de cursos de ensino sobre o conhecimento de estudantes de enfermagem sobre RCP e mostraram um impacto significativo (1) . 

Outros estudos mostraram um efeito significativo semelhante da educação sobre o conhecimento dos profissionais de saúde e pessoal médico ou de enfermagem sobre CPR (9) , (10) , (11) .

Em um projeto feito com médicos que trabalhavam no departamento de emergência, foi relatado que, embora 94% deles fossem chefes da equipe de RCP em seu departamento, 77,6% deles não tinham realizado nenhum curso de educação anterior sobre RCP (11 ) . 

Bakhsha et al, em um estudo anterior feito em enfermeiras de RCP em hospitais afiliados à Golestan Medical University [2006], concluíram que seus conhecimentos sobre arritmias fetais e protocolos terapêuticos eram muito baixos e que a educação pode melhorá-la, mas não no padrão nível (12) . 

Foi sugerido que todos os enfermeiros e médicos devem ter conhecimento suficiente sobre RCP (13) e que o nível atual de conhecimento é inadequado para o pessoal.

A atualização desse conhecimento é uma necessidade e deve ser sugerida por 3 meses ou até mesmo por mês, de acordo com a última versão das sugestões mundiais de RCP (14) . 

Limitações
O tamanho da amostra era pequeno demais para ser distribuído a todos os profissionais de saúde e mais estudos são necessários. Além disso, não tínhamos igual número de homens e mulheres para comparar as habilidades entre eles.
 

 

 

 

 

Referências

 

1.

Madden C. Aquisição de estudantes de graduação em enfermagem e retenção de conhecimentos e habilidades em RCP. Enfermeira Educ Hoje. Abril de 2006; 26

3.

:218-27.

2.

2-Nagashima K, Takahata O, Fujimoto K, Suzuki A, Iwasaki H. Investigação sobre o conhecimento dos enfermeiros e experiência em ressuscitação cardiopulmonar e no conhecimento das enfermeiras das diretrizes para a ressuscitação cardiopulmonar e cuidados cardiovasculares de emergência estabelecidos em 2000 - resultados de uma pesquisa no Asahikawa Medical College Hospital. Masui. 2003; 52 [4]: ​​427-30

3.

3- Suzuki A, Suzuki Y, Takahata O, Fujimoto K, Nagashima K; Mamiya K, Sengoku K e Iwasaki H. Uma pesquisa com 3.303 estudantes de medicina do 6º ano de 36 universidades sobre o conhecimento da ressuscitação. Journal of Anesthesiology 2001; 50 [3]: 316-22.

4.

4- Farah R. StinerE, Zveibil F, Zohar Z, Eisenman Exercícios surpresa de ressuscitação cardiopulmonar para avaliar, melhorar e manter habilidades de ressuscitação cardiopulmonar de

5.

5- Adib Haj Bagheri M., Akbari H., Mosavi Gh. RCP de sucesso nos hospitais de Kashan. Isfahan Journal of Medical Sciences 2005. 10

3.

:156-162.

6.

6-Sayyah S. Avaliar o conhecimento dos estudantes de medicina da Qazvin sobre RCP. Qazvin Medical Journal 2004. 33: 98-100.

7.

Bakhsha F. Avaliação da conscientização e conhecimento das equipes de CPR em 5 hospitais Azar, Gorgan. 4º congresso internacional de atenção à saúde intensiva. 2005. Livro de Abstarct. Pp: 124-253.

8.

8-Broomfield RA pesquisa quase-experimental para investigar a retenção de habilidades básicas de ressuscitação cardiopulmonar e conhecimento por enfermeiros qualificados após um curso de desenvolvimento profissional. J Adv Nurs. 1996 de maio; 23

5.

:1016-23.

9.

9-Kerridge IH, Pearson SA, Rolfe IE, Lowe M, McPhee JR. Impacto da informação escrita no conhecimento e preferências para ressuscitação cardiopulmonar. Med J Aust. 6 de setembro de 1999;

5.

:239-42.

10.

10- Nyman J, Sihvonen M. Habilidades de ressuscitação cardiopulmonar em enfermeiros e estudantes de enfermagem. Ressuscitação 2000 de outubro; 47

2.

:179-84.

11.

11- Güldal D, Semih S, Esin SE Os médicos têm conhecimento suficiente sobre suporte básico e avançado de vida cardíaca? Jornal do Oriente Médio de Medicina de Emergência. 2001; 1

1.

‬

12.

Bakhsha F. O efeito do ensino de ressuscitação cardiopulmonar no conhecimento e Atitude de Enfermeiros empregados em centros terapêuticos depende de Golestan da universidade de ciências médicas Journal of Gorgan Universidade de Ciências Médicas winter.2007.vol8.no4

13.

[Nenhum dos autores listados] Ressuscitação de parada cardiorrespiratória. Treinamento e organização. Um relatório do Royal College of Physicians. JR Coll Physicians Lond. 21 de julho de 1987; 21

3.

:175-82.

14.

Conhecimento de Hamilton R. Nurses e retenção de habilidades após treinamento de ressuscitação cardiopulmonar: uma revisão da literatura. J Adv Nurs. Agosto de 2005; 51